
| Amb vocació de servei
30/11/2009
Nous punts de vista? Noves perspectives? Nous reptes?
Aquest seminari està adreçat als tutors i tutores que, amb experiències sobre l’organització, funcionament, criteris metodològics i estratègies didàctiques, volen aprofundir en la metodologia de l’acollida de l’alumnat nouvingut.
687474703A2F2F7777772E6573746164697374696361736772617469732E636F6D2F65737461646973746963617320677261746973
|
| Estadisticas Gratis |
Blocs d’aules d’acollida
Sappir
http://migra-salut-mental.org/
Associació Atlántida: Professionals per la interculturalitat
http://www.atlantida-migra.org/
o L’Acollida. Acompanyament de l’alumnat Nouvingut
o L’Omar i L’Aixa
o Vinguts del centre del Món (propera tramesa) Editorial Eumo/Fundació Jaume Bofill:(S’envien a tots els centres conforme van sortint)
| A | Materials d'aprenentatge per a l'alumnat nouvingut en la fase de transició a l'aula ordinària (Àrea de llengua catalana i altres àrees curriculars i la tutoria) · Abasta aspectes bàsics de l'aprenentatge acadèmic i social de l'alumnat nouvingut, tenint com a eix fonamental el tractament de l'alumnat nouvingut en una perspectiva de centre inclusiu, cosa que contempla tant els aprenentatges individuals com socials. · 2004/05 · Memòria del treball en format pdf |
Carme Farreras Ametller A | L'ensenyament de la literatura a l'alumnat nouvingut · Materials útils per als TAE o aules d'acollida dels IES. Bibliografia que també pot ser útil per a les biblioteques dels centres escolars. · 2004/05 · Memòria del treball en format pdf |
| Núria Manté Bartra | Una programació interdisciplinària per a l'alumnat d'incorporació tardana. Segon nivell. (no hi ha l’enllaç) |
| A | Necessitats educatives de l'alumnat d'incorporació tardana a l'ESO: priorització d'objectius, continguts i competències bàsiques · El treball està organitzat en tres parts: la primera part aborda una sèrie de qüestions relacionades amb l'escolarització de l'alumnat immigrant que presenta més dificultats per incorporar-se al nostre sistema educatiu; en la segona part es plantegen algunes estratègies per adaptar el currículum a les classes ordinàries; la tercer part està dedicada a l'estudi i valoració d'experiències rellevants portades a terme en centres educatius. · 2001-2002 · Memòria del treball en format AcroRead |
| A | Metodologies i materials interdisciplinaris per als alumnes nouvinguts · S'ha fet un buidatge de les teories de l'educació, sobre tot de la psicologia evolutiva, del constructivisme i especialment de Piaget i Vygotsky. També s'ha fet una síntesi de les implicacions pràctiques que suposen les teories anteriors a l'hora de la pràctica docent, amb l'objectiu de facilitar eines al professorat per poder decidir la millor manera d'educar en uns moments de grans canvis socials. · 2004/05 · Memòria del treball en format pdf · Annexos · Pàgina web · Altres documents |
| A | La dramatització i el teatre a l'educació secundària. Recursos didàctics per a la integració escolar i el coneixement de la llengua catalana · El treball consisteix en una primera part d’informació i d’investigació sobre el tema del Drama a l’Ensenyament (a Suècia, Irlanda i Àustria) i una segona part de material de creació pròpia d’ús pràctic per a l’aula · 2002-2003 · Memòria del treball en format AcroRead |
| B2 | Llenguatge gràfic i llenguatge verbal. Programa de dibuix integrador per a alumnes nouvinguts · Material de treball per a l'assignatura d'E.V.P. o aula d'Acollida, que pretén introduir l'alumne al llenguatge de les imatges i, a través d'elles facilitar l'aprenentatge de la llengua vehicular. · 2004/05 · Memòria del treball en format pdf · Annexos (material de l’alumne) |
| Elaboració de materials educatius multimèdia per a l'adquisició de vocabulari curricular bàsic adreçat específicament a l'alumnat nouvingut · Material per a ser utilitzat a l'aula d'informàtica. Assignatura Ciències de · 2004/05 · Memòria del treball en format pdf · Annexos (fitxer Zip amb el paquet CLIC) |
B3 | Materials d'aprenentatge per a l'alumnat nouvingut en la fase de transició a l'aula ordinària en l'àrea de llengua catalana i la tutoria. · Abarca aspectes bàsics de l'aprenentatge acadèmic i social de l'alumnat nouvingut. Té com a eix fonamental el tractament de l'alumnat nouvingut en una perspectiva pedagògica que contempla tant els aprenentatges individuals com els socials. · 2004/05 · Memòria del treball en format pdf (Treball que es complementa amb el de Carme Andrade Platero (llicència A). |
Bibliografia general
|
| |
|
| |
|
| |
| | |
|
| |
| | |
|
| |
|
| |
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
Material multimèdia interactiu
| | |
| | |
| | |
| |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| |
| | |
| | |
| |
| |
A la cinquena i sisena sessions us proposem una valoració reflexiva des de la realitat del centres de Ciutat vella, per analitzar els avantatges i les dificultats del recurs de l’aula d’acollida i les funcions del tutor d’aquesta aula, dins un centre acollidor que té una organització que afavoreix l’atenció a la diversitat de necessitats i ritmes d’aprenentatge de l’alumnat.
La reflexió se centrarà en l’objectiu prioritari: assolir una competència suficient de la llengua vehicular i d’aprenentatge del sistema educatiu català que permeti a l’alumnat nouvingut poder assolir la resta de competències que han d¡assolir els seus companys del grup de referència al qual se l’ha adscrit.
Aspectes a considerar :
Alguns dels materials que es relacionen directament amb el contingut de la sessió els podeu trobar a la sessió de materials o bé als hipervincles següents:
Jocs de consciència fonològica (apartat de lectura i escriptura)
Treball dels sons ( a l’apartat dels jocs)
Tria de les webquests lligades als eixos del Pla per la Llengua, la interculturalitat i la cohesió social.
La Mercè: una escola d’acollida
http://www.xtec.net/ceip-lamerce-tortosa/200506/WEB_QUEST_1/INDEX.HTM
Directori de webquests del CEIP La Mercè de Tortosa
http://www.webquestcat.org/enlla/index.php
Contes d’arreu del món
http://www.xtec.cat/~cfons/wq_cristina/index.htm
Resolució de conflictes
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=481
L’alfabetització de la dona nouvinguda adulta. Escola d’adults de Tortosa
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=435
L’alumnat gitano
http://www.xtec.es/lic/centre/alumnat/webquest/INDEX.HTM
Treballem les emocions
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=19850
Treballem la llengua, la interculturalitat i la cohesió social
http://www.xtec.es/%7Ecbarba1/web_%20inter/index.htm
La mediació per treballar la interculturalitat.
http://www.lapissarra.net/wq/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=179&id_pagina=1
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=20053
Més iguals que diferents
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=463
Moviments migratoris
http://ceipdrassanes.ravalnet.org/webquest/immigracio/index.htm
Un Sant Jordi intercultural
http://www.xtec.es/~msilvest/wqsj/index2.htm
Els nouvinguts
Tolerància i respecte envers les altres cultures
http://www.xtec.es/~fdenia/catala/forum/barcelona2004.htm
Aprenem a llegir i a escriure
http://www.xtec.net/~mbonet23/copia%20td109%20lloren%E7/index.htm
0 comentaris:
Publica un comentari